小猕猴和鳗鱼

2022-11-23 11 0

小猕猴到河边喝水不小心惊醒了电鳗,但是电鳗为何没有责骂小猕猴,反而还帮小猕猴抓来河里的小鱼来吃呢?

有一天,渴得嘴里冒烟的小猕猴到河边喝水。骄阳似火,河水清凉。小猕猴喝了几口水,又动起了洗澡的念头。

不料,他一跳下河,脚底板刚刚碰到河底,全身就像触电似的难受。

河里有怪物?小猕猴惊恐地爬上岸,望着河面。

“谁呀,把我的美梦给搅啦!”随着话音,一个比皮球还大的圆脑袋冲出了水面。

“啊,对不起!天气太热,我想洗个澡凉快凉快,吵醒您了,请原谅!”

“不要紧,不要紧!”大头鱼本想教训教训小猕猴,一看他这样文明,又懂礼貌,反而不动气了,笑眯眯地说,“来吧,来吧!”

小猕猴哪里还敢下水,站在岸边一边也不动。

大头鱼看出了小猕猴的心思,忙说:“放心吧,我叫电鳗,再不会放电伤害你了。”

“放电?”小猕猴吃了一惊,怪不得刚才下水时浑身麻麻的!原来是这条大头鱼在水里放的电。

小猕猴一步步地移到水边,先用一只脚点了点水面,见没有特殊的感觉,这才大胆地跳进水里。

小猕猴痛痛快快地洗了个澡上岸了。在水里他看清了,大头鱼是条像蟒蛇一样的鳗鱼。

“喂,好朋友,肚子饿了吧!”大头鱼又出现在小猕猴面前,“等一等,我给你电几条鱼来。”说完,就钻进水里。

不一会儿,大头鱼在河中心昂起了脑袋:“喂,一看见水里有鱼,就赶快告诉我。”

就在这时,一群鱼儿摆着尾巴游过来了。小猕猴立即用手势把这个消息报告给大头鱼。

真奇怪,小猕猴刚做手势,河边的小鱼儿就像着魔似的翻着肚子浮上水面。它们都被电鳗放出的电击昏了。

小猕猴抓起鱼,美美地饱餐一顿。

十种教育态度 只会让效果适得其反:

一、居高临下,在人格上父母和孩子是平等的,如果父母总以家长自居,即使父母的批评有时百分之百正确,孩子们也会“口服心不服”。因此,父母们应蹲下来和孩子说话,这样大家的感觉都会很好。

二、求全责备,毕竟还是个孩子还小,当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好,父母不应苛刻对待他们的表现,如果父母们总是苛刻地对孩子说,“你还差得远呢”,就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。

三、频频夸奖,别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子,其实这是一种错误理解,它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满,而且,听惯了父母夸大其辞的赞扬后,在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见,由此人生易遭挫折。

四、过多限制,孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚,这是孩子最为反感的。

五、关心过头,要知道过度关心,只会让孩子反感,因为,孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰,自己的生活空间被在压缩,从而丧失特长发展的机会,甚至,引起我的逆反心理。

六、全盘否定,在批评孩子的时候,有些父母常容易犯的错是批评的太过,诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等,这些话肯定会引起孩子的反感,从而导致拒绝接受批评教育,甚至产生“破罐破摔”的思想情绪

七、是非不分,父母在批评孩子是,一定要就事论事,并且让孩子知道他错在何处。

八、贬损他人,偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的,但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育,怎能起到好的效果。

九、事事代替,现在有许多父母事事都不让孩子干,不让孩子有自己作决定的权利,究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心,但对孩子来说,不经历失败,怎能从错误中学到东西。

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